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二年级下册数学教学计划

发布时间: 2018-03-06 11:40:14   作者:魏菲   来源: 壹定发赌城开户   浏览次数: 46  

二年级下册数学教学计划

  一、学生情况分析:
  二年级甲乙班学生94人,通过一年半的学习,学生已经掌握了20以内的加减法口算、100以内的加减法口算和笔算,熟练掌握了表内乘法,形成了一定的口算能力。还能运用所学的知识解决一些简单的实际问题。大部分学生学习态度端正,能够认真对待,课堂上也能积极地参与教学活动学习上较为主动,形成了按时写作业、上课认真听讲、积极回答问题等良好的学习习惯,但个别学生在学习中,思想上松懈,行动上被动,学习比较吃力。
  二、全册教材分析:
  这册教材包括下面一些内容:表内除法,万以内数的认识,简单的万以内的加法和减法,图形的运动,克和千克,数据收集整理,推理和数学实践活动。
  1、数据收集整理
  2、表内除法(一)
  3、图形的运动(一)
  4、表内除法(二)
  5、混合运算
  6、有余数的除法
  7、万以内数的认识
  8、克和千克
  9、数学广角——推理
  这册教材的重点、难点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。表内除年级下册数学教学计划是小学生需要掌握的基本技能之一。万以内数的认识,通过教学让学生感受大数的意义,认识近似数,学习描述生活中的事物并用数与他人交流,逐步形成良好的数感。解决问题是在学习了一些数与计算知识后,结合实际生活中的具体情景,让学生发现问题、提出问题、解决问题的能力,对于实现培养学生解决问题的能力的教学目标,有着十分重要的意义。
  1、结合生活情境发现并解决解决问题,例题的呈现形式具有开放性;
  2、加强除法概念的教学,注意利用学生已有的知识和经验,解决问题结合相应的内容进行;
  3、图形的运动结合学生的生活景仰学习新知,在实际操作中理解概念;
  4、表内除法与原义务教材相比,用7、8、9的乘法口诀求商不再分3小组编排,而是集中编排,给学生自主探索和合作交流的机会。
  5、万以内数的认识优化教材知识结构;密切数与学生生活的联系,培养数感;在实践操作过程中培养学生思维,提高学习能力。
  6、克和千克注意以学生已有的经验为基础,提供学生熟悉的生活情境,帮助学生理解知识。
  7、万以内的加减法联系学生的生活实际,为新知识的学习提供丰富的现实背景;重视学生已有的知识和经验,注意体现算法多样化;重视估算意识的培养。
  8、统计内容的选择注意联系学生的生活实际,注意渗透根据统计结果进行预测的思想。
  9、找规律注意联系生活实际,让学生通过操作、观察等活动去发现规律。
  三、教学目标:
  1、结合现实生活中的具体情境,使学生初步理解数学问题的基本含义,学会用两步计算的方法解决问题,知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立思考等良好习惯,初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。
  2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义,会读、写除法算式,知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系,能比较熟练地用乘法口诀求商。使学生初步会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯。
  3、让学生亲身经历用7—9的乘法口诀求商的过程,掌握用乘法口诀求商的一般方法;使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题;在解决问题的过程中,使学生初步尝试运用分析、推理、转化的方法。
  4、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用;能人、读、写万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成;能用符号用词语描述万以内数的大小;能说出各数位的名称,识别各数位上数字的意义;结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结合实际进行估计;会口算整百、整千数加、减法;让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的数感。
  5、在具体的生活情景中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克;使学生知道用称称物体的方法,能够进行简单的计算;在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。
  6、使学生能够正确口算两位数加减两位数,会正确计算几百几十加减几百几十;使学生能够结合具体情境,进行加减法估算,培养估算意识;培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
  7、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统计的意义,会用简单的方法收集和整理数据;使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够惊醒简单的分析;通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动,激发学生的学习情趣,培养学生的合作意识和创新精神。
  8、使学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律;培养学生的观察、操作及归纳推理的能力;培养学生发现和欣赏数学美的意识,运用数学去创造美的意识,使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识
  四、提高教学质量的方法措施:
  1、认真学习《义务教育数学课程标准》。
  2、扎扎实实开展教研活动,充分发挥集体教研的作用。
  3、认真研究、创造性的使用实验教材,认真备课、上课,向课堂教学要质量。
  4、因材施教,使不同的学生在数学上得到不同的发展。
  (1)对学有余力的学生,进行奥数辅导,使它们的能力得到进一步提高。
  (2)重点抓好学困生的辅导工作。
5、定期进行测试,及时反馈总结。